Quali sono, secondo chi pratica l’unschooling, i vantaggi di saltare la scuola?

Pubblicato da Peter Gray il 28 febbraio 2012 su Freedom to Learn

Cinque mesi fa, nel settembre del 2011, ho pubblicato un saggio (clicca qui) che introduceva i lettori al cosiddetto medodo di “non scolarizzazione” – conosciuto anche con il nome inglese di unschooling – e invitava le famiglie che lo praticano a partecipare a un sondaggio. Il questionario è stato pubblicato sui siti Learning without school [Imparare senza scuola, N.d.T.] di Pat Farenga e quello di Jan Hunt, Natural Child Project [Progetto bambino naturale, N.d.T.]. Ho chiesto ai sostenitori dell’unschooling di darci alcune informazione sulle loro famiglie, quali età e sesso di ciascun figlio, la posizione lavorativa dei genitori e la formazione scolastica ricevuta da ogni bambino, sia essa la scuola tradizionale, l’istruzione parentale (homeschooling) o l’unschooling. Inoltre è stato chiesto alle famiglie di dare una loro definizione di unschooling, descrivere come vi sono arrivate, come lo praticano e quali sono le difficoltà e i benefici maggiori che ne derivano. La mia collega Gina Riley (professoressa associata di pedagogia speciale presso l’università di Hunter College) ed io abbiamo analizzato i risultati del sondaggio e preparato una relazione che sarà pubblicata in una rivista sull’istruzioneContinue Reading

Pensateci due volte prima di limitare l’uso del gioco video ai figli; e poi non fatelo!

Pubblicato il 7 gennaio 2012, da Peter Gray in Freedom to Learn

Parecchi genitori mi hanno chiesto, durante le mie conferenze, se fosse opportuno limitare il gioco al computer dei loro figli. Altri mi hanno detto di aver effettivamente limitato il gioco al computer dei figli, o quanto meno il tempo giornaliero che questi passano allo schermo, in un tono che sembrava sottintendere che ogni genitore ragionevole dovrebbe farlo.

Le persone che seguono questo blog potranno forse indovinare quale possa essere la mia posizione. Io ho un’alta opinione delle capacità dei ragazzi quanto a scelte positive riguardanti l’uso del loro tempo libero, nel caso in cui abbiano veramente quelle scelteContinue Reading

Per comprendere il funzionamento delle scuole dobbiamo analizzarle da un punto di vista storico.

Pubblicato il 20 agosto 2008 da Peter Gray in Freedom to Learn

Se consideriamo che l’istruzione obbligatoria è una misura vigente in ogni parte del mondo, che la struttura di tutte le scuole è pressoché simile e che la nostra società affronta difficoltà e spese ingenti per garantire tale servizio, viene spontaneo supporre che ci sia una spiegazione logica alla base di tutto ciò. Probabilmente, se non esistesse l’obbligo formativo, o se le scuole fossero gestite in maniera diversa, i bambini non sarebbero in grado di diventare adulti competenti. Forse qualcuno particolarmente illuminato se ne è già accorto e lo ha dimostrato, o forse i modi alternativi di vedere lo sviluppo del bambino e l’istruzione sono stati messi alla prova e sono risultati inefficaci.

Nei post precedenti, ho dimostrato l’esatto contrario. In particolare, nel mio post del 13 agosto, ho descritto la Sudbury Valley School, dove da 40 anni gli alunni apprendono in maniera autonoma, seguendo dei principi che sono in netta antitesi con quelli delle scuole tradizionaliContinue Reading

Come rovinare i giochi infantili sorvegliando, elogiando, intervenendo

Come apprezzare i giochi dei bambini senza rovinarli

Pubblicato il 14 gennaio 2009 da Peter Gray in Freedom to Learn

Mi hanno colpito molte meraviglie della natura, come lo splendore delle foglie rosseggianti sotto il sole autunnale, le anatre selvatiche che si posano dolcemente sulle acque calme al tramonto, le nuvole che passano veloci mentre guardo il cielo steso in terra. Ma fra tutte le scene naturali che ispirano piacere e meditazione, nessuna mi ha incantato quanto quella dei bambini che giocano, che giocano da soli, senza la guida o l’intervento degli adulti. Intervenire nei giochi dei bambini mi appare come uno sparo sulle anatre che si posano sull’acquaContinue Reading