Ces 10 dernières années, quelques progrès très intéressants ont été fait en matière d’évolution biologique, neurosciences cognitives, recherche de développement infantile et bien d’autres domaines qui commencent à remettre en cause certaines de nos idées sur la nature humaine et l’histoire de l’humanité.

[Original video in English: http://www.youtube.com/watch?v=l7AWnfFRc7g]

Mais il existe un autre modèle de référence émergeant de la science, qui remet actuellement en cause les hypothèses et institutions que nous avons créés, basé sur ces institutions : l’enseignement supérieur, les entreprises, le gouvernement. Au début des années 90, dans un laboratoire de Parme en Italie, des scientifiques ont effectué une IRM (Imagerie par Résonance Magnétique) sur le cerveau d’un singe alors qu’il ouvrait une noix. Lors de sa première tentative, comme prévu ses neurones se sont activés, puis, par accident quelqu’un est entré dans la salle, ayant faim la personne a pensé qu’elle pouvait manger les noix et pendant que le singe regardait la scène, exactement les mêmes neurones se sont activés et les scientifiques n’avaient aucune idée de ce qui  venait de se passer. Ils ont fait cette expérience sur d’autres primates et sur des humains et ont découvert des neurones miroirs dans chacun d’eux, ainsi que chez certains autres animaux tels que les éléphants.

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Il y a 6 zones de temps principales dans lesquelles vivent les gens, deux axées sur le passé, deux sur le présent et deux sur le futur. Les personnes focalisées sur le passé se remémorent les bons moments et gardent leurs albums et photos de famille… D’autres en revanche, ne font que regretter et ressassent leurs erreurs. Ce sont ceux que l’on appelle respectivement les « passé positif » et « passé négatif ». [Original video in English: http://www.youtube.com/watch?v=A3oIiH7BLmg]

Quant au présent, nous avons les hédonistes qui font passer le plaisir avant tout, avant la douleur et la peine. D’autres considèrent que leur vie est déterminée par la pauvreté, la religion et les conditions de vie…

la plupart appartiennent à cette catégorie puisque nous sommes orientés vers le futur, nous avons appris à travailler au lieu de profiter de la vie ; resistant à la tentation.

Afin d’être orienté vers l’avenir vous devez croire en ce que vous avez décidé de faire et cela arrivera certainement. S’il y a une forte inflation, vous ne déposez pas d’argent à la banque parce que vous n’êtes pas certain de ce qui va se passer dans le futur.

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Publié le 14 décembre 2012 par Peter Gray dans « Freedom to Learn »

En Amérique et dans de nombreuses autres nations modernes, nous sommes obnubilés par la quantification. Notre slogan semble être: « si tu ne peux pas le quantifier, ça ne compte pas». Nous sommes tous particulièrement obsédés par l’estimation de l’éducation de nos enfants, et avec la loi No Child Left Behind (Aucun Enfant Laissé pour Compte), cette obsession tourne au ridicule. Nos enfants sont devenus des pions dans des combats qui opposent des parents entre eux, des écoles entre elles-elles et des nations entre elles dans le but de voir qui soutirera les meilleures notes de ses gamins. Nous privons nos enfants de sommeil, les privons de la liberté de s’amuser et d’explorer – en d’autres termes, nous les privons de leur enfance- afin d’augmenter leurs résultats.

Il est grand temps que nous prenions du recul, que nous inspirions profondément et revenions à la raison. Qu’est au juste l’éducation? Quel est son but? A la lumière de nos réponses à ces questionnements, l’éducation est-elle évaluable; et si oui, est-il censé d’appliquer les mêmes règles à tous?

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