Réfléchissez à deux fois avant de limiter le temps que passent vos enfants à jouer aux jeux vidéo… et ne le limitez plus.

Publié le 7 janvier 2012 par Peter Gray dans Freedom to Learn (la liberté d’apprendre)

Lors des conférences que j’ai pu donner, un certain nombre de parents m’ont demandé s’ils devaient ou non limiter le temps de jeu de leurs enfants sur l’ordinateur. D’autres m’ont affirmé, d’un ton qui semblait suggérer que n’importe quel bon parent le ferait, qu’ils limitaient le temps d’ordinateur ou le temps total quotidien passé sur les écrans par leurs enfants.

Les lecteurs de ce blog devineront sans doute ma réaction. J’ai une très haute opinion des capacités qu’ont les enfants à faire les bons choix en ce qui concerne l’organisation de leur temps libre, si tant qu’on leur en laisse l’opportunité. Certains enfants traversent de longues périodes d’activité durant lesquelles ils semblent ne se consacrer qu’à une seule chose. Les adultes s’imaginent alors que quelque chose ne va pas, car eux-mêmes ne feraient pas ce choixContinue Reading

Comment gâcher les jeux des enfants : surveillez-les, faites-leur des compliments et intervenez.

Comment apprécier et ne pas gâcher le plaisir du jeu des enfants.

Publié le 14 janvier 2009 par Peter Gray dans Freedom to Learn (la liberté d’apprendre)

Allongé sur le dos à observer les alentours, un grand nombre de merveilles de la nature attirent mon attention : les feuilles jaunes et orangées qui scintillent dans le soleil d’automne, les colverts qui atterrissent doucement sur l‘eau calme à la nuit tombée, les nuages poussés par le vent… Cependant, de toutes les scènes de nature que j’ai pu apprécier et observer, aucune n’a jamais autant capté mon attention que des enfants en train de jouer entre eux, sans adulte pour les guider ou les interrompre. Intervenir dans le jeu des enfants, pour moi, serait comme tirer sur les canards atterrissant sur l’eau. Comment apprécier et ne pas gâcher le plaisir du jeu des enfantsContinue Reading

Expériences d’enfants atteints de TDAH qui quittent l’école et suivent des cours à domicile ou se déscolarisent

Ces enfants et leurs parents gèrent mieux le TDAH en étant déscolarisé.

Publié le 9 septembre 2010 par Peter Gray dans Freedom to Learn (la liberté d’apprendre)

Il y a plusieurs semaines, j’ai procédé à un appel à témoignages concernant les enfants atteints de TDAH (Trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité) et qui sont déscolarisés, suivent des cours à domicile ou sont dans des écoles « libres ». J’ai reçu 28 témoignages et je les ai examinés à travers une analyse qualitativeContinue Reading

L’évaluation non solicitée : ennemie de la créativité.

La créativité ne se développe qu’au sein d’un environnement dépourvu de contrôle et de jugement.

Publié le 16 octobre 2012 par Peter Gray dans Freedom to Learn (la liberté d’apprendre)

Dans mon précédent article, je démontrais que la créativité des enfants est en déclin depuis les deux ou trois dernières décennies. Décennies durant lesquelles la vie des enfants, scolarisés ou non, s’est trouvée de plus en plus contrôlée et rythmée par l’autorité adulte. Voici maintenant davantage de preuves que la liberté, y compris celle de recevoir un jugement spontané, est un élément essentiel à l’épanouissement de la créativitéContinue Reading