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Cómo combatir el estrés

09/12/2014 By Publisher Deja un comentario

Persona estresada

Se ha demostrado científicamente que la comida influye en el estado de ánimo.

Publicado el 18 de abril de 2014 por la Dra. Judith J. Wurtman en «The Antidepressant Diet».

Mientras caminaba por la sección de vitaminas de la farmacia, oí decir la palabra “serotonina” a un joven y una vendedora. “No queda 5HTP en los estantes”, le decía, “… usted me entiende, esa cosa que produce serotonina; ¡los necesito para controlar el estrés!” La vendedora miró hacia los estantes con los distintos suplementos y asintió con la cabezaContinue Reading

El poder de la mente ¿real o imaginario?

04/12/2014 By Publisher Deja un comentario

Bote de cura milagrosa

El placebo puede funcionar aun cuando las personas son conscientes de que es placebo

Publicado el 7 de enero de 2014 por Jeremy D. Safran en StraightTalk

Según un reciente artículo del New York Times, un nuevo estudio publicado en el New England Journal of Medicine muestra que los pacientes a los que se les efectuó una de las formas de cirugía de rodilla más común (artroscopia con el fin de reparar un menisco roto) no experimentaron mejor resultado que aquellos que recibieron un tratamiento consistente en placebo. En dicho estudio, se asignaron al azar pacientes con ruptura del menisco para ser sometidos ya sea a un procedimiento quirúrgico convencional o a uno simulado que consiste en hacer una incisión sin tocar el meniscoContinue Reading

Cuanto mas se coarta la libertad de los niños, más se limita su creatividad

02/12/2014 By Publisher Deja un comentario

creatividad

Nuevas investigaciones sugieren que los niños en escuelas norteamericanas son cada vez menos creativos.

Publicado el 17 de septiembre 2012 por Peter Gray en Freedom to Learn

Si hay algo que hace sentir orgullosos a los norteamericanos esto es su creatividad. “El ingenio norteamericano” se admira en cualquier lugar del mundo. No seremos el país más rico (al menos no si se mide por menor porcentaje de pobreza), ni el más sano (bastante lejos de ello); tampoco somos el país cuyos estudiantes obtienen los mejores resultados en las evaluaciones estandarizadas (a pesar de los equivocados intentos de nuestros gobernantes de lograrlo)Continue Reading

Las golosinas de Halloween y la Depresión de Invierno

27/11/2014 By Publisher Deja un comentario

golosinas

Publicado el 28 de octubre de 2013 por la Dra. Judith J. Wurtman en «The Antidepressant Diet».

Difícil de evitar. Desde el Día Internacional del Trabajo, los supermercados, cadenas de droguerías y colmados están repletos de caramelos y golosinas. El llamativo color naranja y los envoltorios negros se ven adornados ocasionalmente de brujas, fantasmas, o calabazas anunciando la llegada del día nacional del atracón de caramelos, Halloween. Las golosinas, envueltas de manera exquisita están destinadas esencialmente a los niños del vecindario a cambio de no hacer travesurasContinue Reading

¿Pueden los videojuegos hacerte inteligente (o al menos más flexible)?

25/11/2014 By Publisher Deja un comentario

strategy-game

Jugar videojuegos de estrategia mejora la flexibilidad cognitiva

Publicado el 9 de agosto de 2013 por Art Markman, en Ulterior Motives

Los potenciales males de jugar a videojuegos han aparecido en todos los medios de comunicación. Jugar videojuegos violentos puede ser causante de un comportamiento agresivo. Los niños a los que se regala máquinas de videojuegos tienen un rendimiento inferior en la escuela después de obtenerlas, en comparación con el rendimiento antes de que se la regalaranContinue Reading

Alégrese de estar por detrás de China en educación

20/11/2014 By Publisher Deja un comentario

soldados chinos

Nuestras escuelas son mejores que las chinas porque no funcionan tan bien como las suyas.

Publicado el 28 de mayo de 2013, por Peter Gray en Freedom to Learn

Durante más de 20 años, en EE.UU., hemos tenido la meta educativa de emular el sistema educativo chino (y japonés, y coreano). Hemos estado trabajando hacia una mayor centralización y control, una mayor estandarización del currículo y de los métodos de enseñanza, pasando más tiempo en clase y haciendo más tareas; todo esto en un esfuerzo por conseguir puntuaciones más altas en las pruebas estandarizadasContinue Reading

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