Kreativität gedeiht in einer nicht kontrollierenden, nicht wertenden Umgebung

Veröffentlicht am 16. Oktober 2012 von Peter Gray in Freedom to Learn

In meinem letzten Artikel ging es um Hinweise darauf, dass die kindliche Kreativität in den letzten zwei oder drei Jahrzehnten nachgelassen hat. In diesem Zeitraum wurde das Leben von Kindern sowohl innerhalb als auch außerhalb der Schule immer stärker von erwachsenen Autoritäten kontrolliert und reguliert. Hier gibt es weitere Hinweise darauf, dass Freiheit – und dazu gehört auch die Freiheit, nicht beurteilt zu werden, wenn man nicht um ein Urteil gebeten hat – für das Wachsen und Gedeihen von Kreativität eine essenzielle Rolle spielt.

Eine nicht wertende Erziehung mit wenigen Vorschriften ist ein Vorbote für kindliche Kreativität. Längsschnittstudien zeigen, dass Kinder, deren Eltern ihnen relativ wenig Vorschriften machen und ihr Verhalten kaum bewerten, später kreativer sind als Kinder, deren Eltern dazu neigen, viele Vorschriften zu machen und sich wertend zu verhaltenContinue Reading

Warum stören uns ungebetene Ratschläge von denen, die wir lieben, ganz besonders?

Veröffentlicht am 22. Dezember 2010 von Peter Gray in Freedom to Learn

„Hab einen schönen Tag“, sagte eine Mutter zu ihrer Tochter im Teenageralter. Die Tochter antwortete: „Mutterrr, hör doch bitte auf, mir zu sagen, was ich tun soll!“ Ich kann mich in beide Seiten in diesem alten Witz einfühlen. Manchmal werden wir so sehr mit ungebetenen Ratschlägen überschüttet, dass auch der harmloseste, wohlwollendste Rat unerträglich wird.Continue Reading

Es ist Zeit, einen Schritt zurückzutreten und gut über den Zweck von Bildung nachzudenken.

Veröffentlicht am 14. Dezember 2012 von Peter Gray in Freedom to Learn

Wir, in den USA und in anderen modernen Staaten, sind besessen von Messungen. Unser Motto scheint zu sein: “Wenn man es nicht zählen kann, zählt es nicht”. Vor allem sind wir besessen von der Messung der Bildung von Kindern, und mit dem ‘No Child Left Behind’-Gesetz (dt. Kein Kind wird zurückgelassen) laufen wir Amok mit dieser Besessenheit. Unsere Kinder sind zur Pfandsache in Wettbewerben geworden, wo Eltern gegen Eltern antreten, Lehrer gegen Lehrer, Schule gegen Schule und Nation gegen Nation, im Kampf darum, wer die höchsten Prüfungsergebnisse aus ihren Kindern quetschen kann. Wir berauben unsere Kinder ihres Schlafes und ihrer Freiheit zu spielen und zu entdecken, mit anderen Worten berauben wir sie ihrer Kindheit, um ihre Prüfungsergebnisse zu erhöhenContinue Reading